お振舞いに始まる蕎麦文化を真似て学ぶ遊び 「こどもわんこそばごっこ」 を 「子ども食どう場」 の修了会として、お店に行って開催します。
"わんこそば" は、「さぁさぁどんぞ、お上げんせ」
と振舞い、
「じゃじゃじゃおもさげねぇ、いただきあんす」
とご馳走になって、
「んめべ」 「んめなはん」 「ほれ、もっとけぇ」
と 食を喜び合う "おもてなし" です。
自分が一つのパンを持っていたら、当然のように一緒に居る人にも分けようと思う気持を育むのが "子ども食どう場" の目的です。
「これ、皆で食べよう」 「これ、美味しいから食べてみて」 という気遣いが普通に出来るよう躾ける、「食」 の 「道場」 です。
ですから、人よりいっぱい喰うぞとか、元を取らなきゃ損だという、打算的な要求には馴染まない 注文の多い 食どう場ですので、予めご了承ください。
どなたも どうか お入りください 決して ご遠慮は ありません
参加のお申し込みは、チラシをご参照ください。
ページ ⇒ 【子ども食どう場】
『遊ぶ・真似る・学ぶ』で『ことばでも遊ぶ』が コンセプトですから、横文字や (駄)洒落の多い表現ですが、どうかご容赦ください。
参照 ⇒【
ことば遊び
】@Concept
「君たちには無限の未来がある」
だから、自身の将来を自分の意思で切り拓くために
「体験活動から想定外を学ぼう」
との旨を、松本零士氏は子ども達に呼びかけました
「想定外を学ぶ」 体験活動の参考に、トピック映画『アポロ13』『エンダーズゲーム』の紹介を掲載しました。 ⇒【 [アポロ13] [エンダーズゲーム] 】
教官の「なぜ笑った?」の問いに、
「(教官が) 水平に浮いている? それがおかしくて・・・ (宇宙の無重力では上も下もなくて) 逆に僕らが水平かも・・・」
と応える主人公エンダー・ウィッギン。
宇宙で上はどっち?
「こうすれば こうなる」
という、マニュアルどおりの既知の知識は、
勉強で蓄積できるが、いつかは枯渇し手詰りになる
――教本発想
「どうすれば できるか」
という、自分で考え未知に対応する能力は、
体験によって培われ、機に臨んで変に応ず力となる
――実践発想
― 2023/令和5年から継続 ―
【子どもの貧困が心の貧困に】【貧困な文化】【錯覚社会】
【子どもの原点復帰】⇒ return志向で "本源" "本来" を知る
【Copernicu's コペルニクス的転回】【想定外での発想】
【真理を知る】 オタク △ もう一歩進んで ⇒ ○ エキスパート
子ども達は、群れて触れ合い、じゃれて遊び育ちます。 「ままごと・ごっこ遊び」から子ども達は生活や社会を学んできました。 「遊ぶ まねる 学ぶ」の体験活動から「生きる」術(すべ)を子ども達が培う活動のポリシー(方針)を2024年も強化し、取り組みます。
⇒ 体験活動
自然とは、まがいものではない本物のこと、真 Real を言い、自然の反義は、不自然 Unreal (=作為) です。
リアル(自然)とは「真」で「本質」のことですから、人知の及ばない事柄がしばしば発生し、そこからは「想定外を学ぶ」ことが出来ます。
「こう すれば、こうなる」というマニュアル的な“知識”の蓄積は、お勉強でも出来ますが、
「どう すれば、こうなる」かと考える“知恵”は、体験活動によって培われます。
リアル体験と本物体験は、必ずしも同義ではありません。
では、「本物」ではない「リアル」は何か?
「もどき」があります。
では、「擬き (もどき)」もしくは「牴牾き (もどき)」とは…
体験活動における「本物」とは、単に「偽物・贋物」に対するものではなく、本質を損なわない「もどき」も含めた「本物」を指し、これが、「遊ぶ・まねる・学ぶ」体験活動の理念になります。
以下、参照 ⇒【想定外を学ぶ】@Concept
詳しくは ⇒【 GoogleCalendar 】へ
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